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当老师容易当好老师难

浅谈带教体会

作者:李丹 来源: 发布时间:2018年10月23日 点击数:

取得带教资格,已经快五年了。

我记得当时在取得带教资格证,被告知能带学生时,还是有点小激动。一直以来,在学校,老师们教我们;毕业后进了医院,也是老师们带我们。突然自己当老师,能带学生了,那种感觉有点不可思议。

 其实我一直很感谢领导以及实习学生给我的这份荣誉,是他们成就了今天的我。但是,总的来说,我认为自己还做得远远不够。我就说说我个人的实习带教体会吧。

当初我刚实习时,初入临床,见到所有的事物都感到新鲜、陌生和胆怯,老师的一个眼神,一丝话语、一点关怀,都使我感受到真诚的鼓励和支持,克服心理障碍。所以,从我带第一个实习生开始,我就告诉她们,我虽然工作有几年了,但是我曾经也和你们一样是实习生,很多东西都不会,但是你们不要怕,只要你们认真肯学,我会认真带你们,教你们,你们不懂得都可以主动问我。

 实习生刚入科,我会重点跟他们强调医疗安全护患沟通,保护患者隐私,三查八对的重要性,认真讲解科室的规章制度,病区环境,仪器设备,基本的专科护理操作。同时,我在教学中有意识地培养师生感情,减少隔膜,拉近心理距离,了解他们的生活、思想,帮他们树立自信心,纠正消极思想。所以,我与实习生之间建立了良好的师生关系,是相互的良师益友。

当然,每个月实习生轮转,意味着对每个人都要将所有东西要再讲一遍,再教一遍,不断循环。比如有些学生领悟能力强,老师只要说一遍或者做一遍,就能领会了,而有些学生领悟能力差,可能说几遍或做几遍反复强调,还是没有领会或者是半知半解。对于这些情况,我也曾有对学生没有足够的耐心的时候。

 后来跟学生聊天沟通,发现他们眼里的老师,归纳为两种,一种是,一种是不好。你教他们比较多,加强与他们的沟通和交流,做好理论讲解和操作示范,放手不放眼,和学生一起完成好每一项工作。他们会觉着。同时,不好在于护理工作繁杂,琐碎,工作量大,可能我常常忙于应付日常工作,指派学生跑腿打杂多,造成学生思想上有所抵触,他们会觉着不好不好,其实对于实习的同学来说,并不是真的觉着老师好或者不好,他们只是想老师教的更多,学的更多,有更多机会实践。

其实在让实习生把在学校学习的理论知识融入到实践中的同时,我自己也能从实习生那学习到很多新知识,同时也能鞭策我继续努力,储备知识量。作为带教老师以身作则、言传身教,尊重爱护学生,让学生充分认识到护理工作的重要性和自身的价值,这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。

 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在以后实习带教工作中,不求最好,只求更好。

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